متن کامل پایان نامه ارشد -فرمت ورد : منابع مقاله

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود پایان نامه و مقاله – قسمت 14 – 4
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

چهار گروه مسلمانان عبارتند از:

    1. گروهی که اگر به آن ها زکات داده شود بزرگانشان نیز به قبول اسلام رغبت می‌کنند؛

    1. مسلمانان ضعیف الایمانی که با دادن زکات به آنان ایمانشان قوی می‌شود و بر ایمان خود استوار می‌مانند؛

    1. بادیه نشینانی که در مرزهای کشور اسلامی زندگی می‌کنند و در آن سوی مرز در کشور کفر گروهی مشرکت هستند که اگر بفهمند حکومت اسلامی به مسلمانان همجوارشان کمک مالی می‌کند آنان نیز به پذیرش اسلام رغبت پیدا می‌کنند؛

    1. گروهی که در جوار مکلفین به پرداخت زکات زندگی می‌کنند که اگر مالی به آن ها اعطا شود، حاضرند زکات همجواران خود را جمع کنند و در آن صورت حکومت مجبور به استخدام عاملی برای جمع‌ آوری زکات نیست.[۱۱۹]

شافعی گروه دیگری را مشمول مؤلفه قلوبهم ذکر کرده و آنان کسانی هستند که در مرزهای کشور اسلامی زندگی می‌کنند و دارای قدرت و قوت هستند و چنانچه به آنان کمک شود مانع از نفوذ و تجاوز کفار به کشور اسلامی می‌شوند و اگر کمک نشوند آنان کاری نمی‌کنند و حاکم مجبور می‌شود لشکری را تجهیز کرده برای دفع کفار گسیل دارد.

پس از شرح این اقسام روشن می‌شود که – همان طور که صاحب جواهر نیز گفته است- مؤلفه قلوبهم اعم از کفار و مسلمانان هستند. حال سؤالی که مطرح می‌شود این است که چه گروه‌هایی از مسلمانان را شامل می‌شود. دیدگاه‌های فقها را در این باره بیان کردیم. با توجه به مصادیقی که فقها برای این عنوان برشمرده‌اند، به نظر می‌رسد که هدف از تألیف قلوب در دو بُعد نظامی و فرهنگی است، چرا که هدف نظامی همانا جلوگیری از حمله احتمالی دشمن به کشور اسلامی و کمک به مسلمانان در جنگ با دشمنانشان است و هدف فرهنگی دعوت به اسلام است.

با روشن شدن هدف عمده شارع مقدس از وضع این قانون، می‌توان گفت که موارد سابق همه موافق با این هدف بوده و به قول محقق حلی در معبر این تفصیل اشکالی ندارد، چرا که همه این موارد دارای مصالحی هستند و نظردهی ‌در مورد مصالح حکومت با حاکم اسلامی است، یعنی چنانچه حاکم زمانی تشخیص داد که این سهم در گروهی از کفار مصرف شود و زمانی آن را اختصاص به مسلمانان داد هیچ اشکالی ندارد. خلاصه این که منظور از ذکر گروه‌هایی که مشمول مؤلفه قلوبهم هستند، این نیست که سهم مؤلفه قلوبهم از زکات بین همه این گروه‌ها تقسیم می‌شود، بلکه صرفاً مواردی که در راستای هدف از وضع این قانون است ذکر شده و چه بسا مرور زمان موارد دیگری را نیز ‌به این ها اضافه کند. در هر صورت تشخیص موارد با حاکم است و او بر اساس مصالح و با در نظر گرفتن زمان و مکان و افراد، تصمیم مقتضی را می‌گیرد. و به قول برخی از فقها تألیف قلوب شأنی از شؤون رئیس دولت و نواب اوست.[۱۲۰]

نکته دیگری که قبل ذکر است این که برخی از فقها معتقدند این سهم از زکات فقط در زمان پیامبر اکرم (ص) وجود داشته و بعد از ایشان ساقط شده است، مانند شیخ طوسی در کتاب خلاف و از فقها اهل سنت ابوحنیفه و شافعی اعتقاد دارند که این سهم پس از پیامبر نسخ شده و برخی دیگر نیز معتقدند این سهم در عصر غیبت ساقط شده است.[۱۲۱] ولی اکثر فقها نسخ این سهم از زکات را نپذیرفته‌اند، چرا که اولاً، ادله در این خصوص مطلق است و مقید به زمان خاصی نیست؛ ثانیاًً، اینان استدلال کرده‌اند که این سهم برای زمانی است که جهاد واجب باشد و در عصر غیبت جهاد واجب نیست. این استدلال ناصوابی است، چون همان طور که از اهداف تألیف قلوب بر می‌آید منحصر به زمان جنگ نیست، بلکه اهداف آن کلی است و در هر زمانی مصداق پیدا می‌کند.

صاحب جواهر نیز ملاک را حصول تألیف می‌داند و معتقد است در هر زمان ممکن است احتیاج به تألیف قلوب باشد.[۱۲۲]

مقدار مصرف زکات بستگی به حصول تألیف دارد، یعنی به همر مقدار که تألیف صورت گیرد، لازم است از آن سهم داده شود و نمی‌توان مقدار معینی را مشخص کرد که از آن مقدار بیشتر یا کمتر نباشد، بلکه مقدار نسبت به افراد و همچنین زمان و مکان تألیف تفاوت دارد.

خلاصه این که چون تا رحلت پیامبر این سهم بوده و دلیلی بر نسخ آن نداریم و همچنین اطلاق ادله دلالت بر شمول آن تا بعد از رحلت ایشان را دارد، پس در این زمان نیز این سهم را می‌توان در موارد مصرفش هزینه کرد، البته همان طور که گفته شد هزینه آن با حاکم اسلامی است.

نکته دیگری که ذکر آن لازم است این که تألیف قلبو امروزه نیز می‌تواند نقش مؤثری داشته باشد، به ویژه تألیف قلوب کفاری که خارج از کشور اسلامی به سر می‌برند و به خصوص آنان که دولت‌هایشان نقش مهمی در سیاست خارجی کشور اسلامی می‌تواند ایفا کند، همچنان که در سطح داخلی نیز می‌تواند نقش داشته باشد، چون در سطح داخلی دولت می‌تواند از سهم مؤلفه قلوبهم در ایجاد مؤسسات خیریه و عام‌المنفعه برای غیر مسلمانان استفاده کند و با این کار نظر مساعد آنان را به اسلام و مسلمانان و همچنین در پشتیبانی از دولت اسلامی جلب کند، یعنی علاوه بر این که آنان را به اسللام دعوت می‌کند، باعث می‌شود که در بحران‌ها و به خصوص جنگ، به کمک مسلمانان بشتابند. در سطح بین‌المللی نیز با مساعدت‌های مالی به کشورهای فقیر مسلمان یا غیر مسلمان می‌توان نظر مساعد و مثبت آنان را در قبال کشورهای اسلامی در مجامع بین‌المللی جلب کرد و در سطح جهانی مقتدرانه عمل نمود، چون ضعف کشور باعث می‌شود کشورهای دیگر هرچند نتوانند به کشور اسلامی تهاجم نظامی کنند، اما در سطح جهانی سبب تضعیف موقعیت کشور شده و تهاجم تبلیغاتی گسترده‌ای علیه نظام اسلامی انجام گیرد.

نکته دیگر این که تألیف قلوب از طریق مساعدت‌های غیر مالی نیز امکان‌پذیر است و در مواردی که سیادت کشور و اصول اسلامی زیر پا گذاشته نشود تألیف قلوب به هر وسیله مشروع مجاز است.

بند چهارم : اصل احسان و نیکوکاری

احسان و نیکی به غیر مسلمانان یعنی نیکی به افرادی که با مسلمانان یا کشور اسلامی در جنگ نبوده یا در کشور اسلامی زندگی می‌کنند از اصول پذیرفته شده اسلام به شمار می‌رود. در اسلام بر انجام کاری به نفع انسان‌ها- مسلمان و غیر مسلمان، خوب و بد- تأکید فراوانی شده است. پیامبر اکرم (ص) در این باره فرموده‌اند:

کار نیک را برای اهلش و غیر اهلش انجام ده، چنانچه به اهلش نرسید تو اهل (انجام آن) بوده‌ای.[۱۲۳]

انجام دادن کار نیک سبب وحدت و یکپارچگی جامعه و نیز دعوت غیر مسلمانان به اسلام و ایجاد الفت و مهربانی بین افراد می‌شود. شایان ذکر است که منظور از احسان و نیکوکاری به غیر مسلمنان صرفاً احسان مسلمانان به آنان نیست، بلکه حکومت اسلامی نیز در روابط با آنان باید این اصل را فراروی خود قرار دهد؛ شاید بتوان گفت که حکومت سزاوارتر است به رعایت این اصل تا مردم مسلمان، گر چه هر دو مکلف به آن هستند، چرا که آنان حقوق و وظایفی در برابر حکومت دارند و با این وجود می‌توانند هیچ رابطه با مردم مسلمان نداشته باشند.

ادله مشروعیت احسان به غیر مسلمانان

نظر دهید »
پایان نامه -تحقیق-مقاله – مبحث ششم: جهل در جرائم مستوجب حد در قانون مجازات اسلامی ایران – 10
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۸- م ۱۸۲ ق، م، ا: “هر گاه کسی بعد از اقرار به خوردن مسکر توبه کند قاضی می‏تواند از ولی امر تقاضای عفو نماید یا حد را بر او جاری نماید”.

۹- م ۲۰۰ ق، م، ا بند ۵: “سارق قبل از ثبوت جرم از این گناه توبه نکرده باشد”.

ملاحظه می‏ شود این همه تکرار در نگاه هر محقق قابل نقد و ایراد است و این موضوع متوجه قانون‏گذار است که عوامل سقوط را جمع‏بندی و در یک ماده قانونی به طور منظم تدوین نماید. برای نمونه به جای تکرار و اطاله مواد قانونی می‏توان در یک ماده مطالب فوق را ذکر کرد که هم بتوان به مقصود مورد نظر از آن مواد قانونی نائل شد و هم از تکرار بی فایده اجتناب نمود. برای مثال در ضمن یک ماده چنین می‏توان نوشت: «در جرائم مستوجب حد زنا، لواط و تفخیذ و مساحقه و شرب خمر، سرقت، توبه قبل از شهادت شهود موجب سقوط مجازات آن می‏ گردد». و اگر بعد از اقرار به یکی از جرائم مذکور، توبه کند قاضی می‏تواند از ولی امر تقاضای عفو نماید.

مبحث ششم: جهل در جرائم مستوجب حد در قانون مجازات اسلامی ایران

در حقوق جزای عرفی اغلب کشورها با اعتقاد به عدم تاثیر جهل حکمی بر مسئولیت کیفری قاعده جهل به قانون رافع مسئولیت کیفری نیست را با دلائل گوناگون پذیرفته اند.[۸۷] ‌به این معنی که پس از تصویب و انتشار قانون, فرض بر این است که عموم افراد از آن مطلع شده اند و کسانی که در مقام آگاه شدن از قانون بر نیامده اند مسلماًً در این راه مسامحه و سهل انگاری کرده‌اند.در ایران, قبل از پیروزی انقلاب اسلامی, به موجب ماده ۲ قانون مدنی مصوب سال ۱۳۰۷ و همچنین حکم شماره ۲۹۳ مورخ ۲۰/۲/۱۳۱۷ دیوان عالی کشور, ادعای جهل به قانون مسموع نبود.[۸۸]

آیا در قوانین و مقررات جمهوری اسلامی ایران, جهل بر مسئولیت کیفری تاثیری دارد یا خیر؟ قلمرو تثیر جهل بر مسئولیت کیفری در حقوق جزای جمهوری اسلامی ایران چگونه است؟ پرسشهایی هستند که هدف ما در این تحقیق, تعیین تاثیر جهل و قلمرو ان بر مسئولیت کیفری در این خصوص, می‌باشد.

شایان ذکر است, بعد از پیروزی انقلاب اسلامی,نویسندگان و اساتید حقوق یا تصویب قانون مجازات اسلامی و توجه خاص ‌قانون گزاران به منابع فقهی و شرعی, نتوانسته اند مبنای صحیح و دقیقی راجع به تاثیر جهل بر مسئولیت کیفری اتخاذ نمایند.

وجود قاعده درء (تدرء الحدود بالشبهات) و حدیث رفع در نظام کیفری اسلامی منبع اصلی حقوق جزای جمهوری اسلامی ایران در جرائم مستوجب مجازات حد, قصاص, دیات و تعزیرات می‌باشد, باعث گردیده است, حقوق ‌دانان به روشنی نتوانند نسبت به قاعده جهل به قانون رافع مسئولیت کیفری نیست در حقوق جزای ایران اعلام نظر کنند چرا که به عقیده آن ها در حقوق جزای عرفی جهل به قانون رافع مسئولیت کیفری نیست اما در حقوق جزای اسلامی که قانون مجازات اسلامی متاثر از آن است با وجود قاعده درء و حدیث رفع جهل به قانون رافع مسئولیت کیفری می‌باشد.[۸۹]

قانونگزار در کتاب اول قانون مجازات اسلامی (که ۶۲ ماده دارد) نسبت به جهل و تاثیر ان بر مسئولیت کیفری ساکت است اما در کتاب‌های دوم (حدود), سوم (قصاص) و پنجم (تعزیرات و مجازات‌های بازدارنده) در موارد مختلف جهل حکمی و موضوعی را مورد عنایت قرار داده است که در این مقاله سعی شده تاثیر جهل بر مسئولیت کیفری در جرائم مستوجب حد را مورد بررسی و مطالعه قرار دهیم.

انواع جرائم مستوجب حد در قانون مجازات اسلامی عبارت است از : زنا, لواط, مساحقه, قوادی, قذف, شرب خمر, محاربه و افساد فی الارض و سرقت.

قانونگزار در جرم زنا, شربا و سرقت با ذکر مواردی, جهل حکمی و موضوعی را پذیرفته و معترض دیگر جرائم مستوجب حد نشده است. با توجه به اینکه جرم زنا, سرقت, شری خمر فاقد هر گونه ویژگی خاص برای وجه تمایز با دیگر جرائم مستوجب حد می‌باشد, لذا به نظر می‌رسد عمده دلیل ذکر این سه نوع جرم و تاثیر جهل بر آن, در فقه اسلامی فقط در موارد خاص (زنا, شرب خمرو سرق) تاثیر جهل حکمی و موضوعی ذکر گردیده است, در قانون مجازات اسلامی نیز به همین موارد بسنده شده و نسبت به بقیه جرائم (لواط, مساحقه, قذف, محاربه و افساد فی الارض) سکوت شده است در حالی که ضرورت داشت قانون‌گذار قلمرو تاثیر جهل بر مسئولیت کیفری در این نوع جرائم رانیز مشخص می کرد.

گفتار اول: جرم زنا

با توجه به تعریف جرم زنا که در ماده ۶۳ قانون مجازات اسلامی آمده است: زنا عبارت است از اجماع مرد با زنی که بر او ذاتاً حرام است گرچه در دبر باشد, در غیر موارد و طی به شبهه علم به حرمت زنا و ممنوع بودن آن, از شرایط تحقق موضوع زنا لحاظ گردیده است. بدیهی است تا زمانی که موضوع زنا محرز و محقق نشده باشد, حکم (حد زنا) وجود پیدا نمیکند تا بر مرتکب و زانی جاهل تحمیل گردد. تعریف مذکور از تعاریف فقهای اسلامی اقتباس شده است و علم به حکم و موضوع زنا از شرایط ثبوت حد تلقی شده است. ماده ۶۴ قانون مزوبر مقرر می‌دارد: زنا در صورتی موجب حد می شود که زانی یا زانیه بالغ و عاقل و مختار بوده و به حکم و موضوع آن نیز آگاه باشد. از آن جایی که علم به حکم و موضوع ان در ماده مذکور مورد توجه قانون‌گذار قرار گرفته است لذا کسی که جاهل به حکم و یا موضوع ان باشد, مبری از مسئولیت کیفری بوده و مجازات بر او ثابت نمی شود.[۹۰]

ماده قانونی مذکور, مطلق است, یعنی هم شامل جاهل قاصر می شود و هم جاهل مقصر, در حالی که جاهل مقصر باید به مجازات برسد. و به هر حال جهل وی نباید از روی تقصیر باشد زیرا جاهل مقصر معذور نیست.[۹۱]

‌بنابرین‏ اگر کسی مسلمان بوده و در بلاد اسلام که حدود الهی در ان جاری می‌گردد, زندگی کند و ادعای جهل نماید از او پذیرفته نیم شود و بر فرض ثابت گردد که جاهل بوده است, معذور نیست و بر وی حد جاری می شود. مگر اینکه در حقیقت امکان فراگیری علم برای او وجود نداشته باشد.[۹۲] مثل اینکه کسی در نقطه ای از ایران زندگی می ‌کرده‌است که واقعاً نمی توانسته است دسترسی به قانون داشته باشد (نظیر نقاط دور افتاده کویری یا کوهستانی).

آیا صرف ادعای جهل و اشتباه موجب پذیرش می‌گردد یا خیر یا اینکه باید دلیل بر صدق گفتار مدعی وجود داشت باشد؟ ماده ۶۶ قانون مورد بحث اشعار می‌دارد: هرگاه مرد یا زنی که با هم جماع نموده اند ادعای اشتباه و نااگاهی کنند در صورتی که احتمال صدق مدعی داده شود, ادعای مذکور بدون شاهد و سوگند پذیرفته می شود و حد ساقط می‌گردد.

با توجه به ماده فوق الذکر, صرف ادعای جهل و یا شبهه تاثیری در مسئولیت کیفری ندارد بلکه شرایط حاک بر مدعی باید به گونه ای باشد که امکان اشتباه و یا نا آگاهی او نسبت به حکم و یا موضوع ان وجود داشته است.

شایسته بود قانونگزار شرایط پذیرش جهل و تاثیر آن بر مسئولیت کیفری را در مواد مربوط به حد زنا مشخص می کرد چرا که بنابر آنچه بیان شده است, زندگی در یک کشور اسلامی به منطله اگاهی کاکل از قوانین و مقررات جاری آن است و ادعای جهل نمی تواند مرتکب را از مسئولیت معاف دارد مگر اینکه امکان فراگیری و تحصیل علم برای مدعی وجود نداشته باشد (جهل قصوری). در نتیجه در واقع و حقیقت امر مواد مذکور در قانون مجازات اسلامی باید در خصوص جاهل قاصر باشد نه مقصر, چرا که در غیر این صورت با مبانی فقهی که اشاره شده است مغایرت آشکار دارد.

گفتار دوم: مسکر

قانون مجازات اسلامی در ماده ۱۶۶ علم به حکم و موضوع آن را از شرایط ثبوت حد مسکر دانسته است و مقرر می‌دارد: حد مسکر بر کسی ثابت می شود که بالغ و عاقل و مختار و آگاه به مسکر بودن وحرام بودن ان باشد.

نظر دهید »
دانلود تحقیق-پروژه و پایان نامه – فرضیه های گروه چهارم مربوط به ارتباط بین دوره گردش موجودی کالا و سودآوری می باشد: – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

در این تحقیق بررسی می‌کنیم که آیا مدیریت سرمایه در گردش بر سودآوری شرکت‌ها در دوران رونق و رکود اقتصادی تاثیری دارد؟

۱-۳٫ اهمیت و ضرورت تحقیق

مدیریت سرمایه در گردش یکی از بخش هایی است که در ساختار مدیریتی یک سازمان نقش حیاتی ایفا می‌کند و برای تداوم عملیات تجاری بسیار ضروری است. سرمایه در گردش یک سرمایه معاملاتی است که بیشتر از یک سال در شرکت باقی نمی ماند. وجهی که در این اقلام سرمایه گذاری می شود، در طول عملیات تجاری تغییر می‌کند. تحقیق حاضر به مدیران و سرمایه گذاران نشان می‌دهد که مدیریت سرمایه در گردش چه تاثیری بر سود آوری شرکت دارد و چرخه های مختلف تجاری چگونه بر این رابطه تاثیر می‌گذارند. این تحقیق می‌تواند برای ‌گروه‌های زیر مفید واقع شود:

    1. سرمایه گذاران و سهام‌داران شرکت های بورس اوراق بهادار تهران جهت اتخاذ تصمیمات بهینه

    1. مدیران شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

    1. تحلیلگران مالی بازار سرمایه و اعتباردهندگان

    1. دانش پژوهان و محققان در زمینه‌های حسابداری و مالی.

۱-۴٫ اهداف تحقیق

۱-۴-۱٫ اهداف علمی

      1. بررسی تاثیر مدیریت سرمایه بر گردش بر سودآوری شرکت

      1. بررسی تاثیر چرخه تبدیل وجه نقد بر سودآوری شرکت

      1. بررسی تاثیر دوره پرداخت بدهی بر سودآوری شرکت

      1. بررسی تاثیر دوره وصول مطالبات بر سودآوری شرکت

    1. برسی تاثیر چرخه های تجاری (رکود و رونق اقتصادی) بر رابطه بین مدیریت سرمایه در گردش و سودآوری

۱-۴-۲٫ اهداف کاربردی

        1. آشنایی مدیران و سرمایه گذاران با مدیریت سرمایه در گردش و اجزای تشکیل دهنده آن

        1. آشنایی مدیران با تاثیر مدیریت سرمایه در گردش بر سودآوری شرکت

      1. آشنا نمومدن مدیران و سرمایه گذاران با چرخه های تجاری مختلف و تاثیر این چرخه ها بر سرمایه در گردش و سودآوری شرکت

۱-۵٫ سؤالات تحقیق:

    • آیا بین چرخه تبدیل وجه نقد و سود آوری رابطه ای منفی وجود دارد؟

    • آیا رابطه بین چرخه تبدیل وجه نقد و سودآوری در طول رکود اقتصادی افزایش می‌یابد؟

    • آیا رابطه بین چرخه تبدیل وجه نقد و سوددآوری در طول رونق اقتصادی کاهش می‌یابد؟

    • آیا بین دوره پرداخت بدهی و سود آوری رابطه مثبتی وجود دارد؟

    • آیا رابطه بین دوره پرداخت بدهی و سودآوری در طول رکود اقتصادی افزایش می‌یابد؟

    • آیارابطه بین دوره پرداخت بدهی و سودآوری در طول رونق اقتصادی کاهش می‌یابد؟

    • آیا بین دوره وصول مطالبات و سودآوری رابطه منفی ای وجود دارد؟

    • آیا رابطه بین دوره های وصول مطالبات و سودآوری در طول رکود اقتصادی افزایش می‌یابد؟

    • آیا رابطه بین دوره های وصول مطالبات و سودآوری در طول دوره رونق اقتصادی کاهش می‌یابد؟

    • آیا بین دوره گردش موجودی کالا و سودآوری رابطه منفی ای وجود دارد؟

    • آیارابطه بین دوره های گردش موجودی کالا و سودآوری در طول رکود اقتصادی افزایش می‌یابد؟

  • آیا رابطه بین دوره های گردش موجودی و سودآوری در طول رونق اقتصادی کاهش می‌یابد؟

۱-۶٫ فرضیه ‏های تحقیق:

با توجه به سوالات تحقیق، در این پژوهش فرضیه‌ها به ۴ گروه تقسیم می‌شوند:

فرضیه های گروه اول مربوط به ارتباط بین چرخه تبدیل وجه نقد و سودآوری می‌باشد:

۱-۱٫ بین چرخه تبدیل وجه نقد و سودآوری رابطه منفی و معناداری وجود دارد.

۱-۲٫ ارتباط بین چرخه تبدیل وجه نقد و سودآوری در طول دوره رکود اقتصادی افزایش می‌یابد.

۱-۳٫ ارتباط بین چرخه تبدیل وجه نقد و سودآوری در طول دوره رونق اقتصادی کاهش می‌یابد.

فرضیه های گروه دوم مربوط به ارتباط بین دوره پرداخت بدهی و سودآوری می‌باشد:

۲-۱٫ بین دوره پرداخت بدهی و سودآوری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

۲-۲٫ ارتباط بین دوره پرداخت بدهی و سودآوری در طول دوره رکود اقتصادی افزایش می‌یابد.

۲-۳٫ ارتباط بین دوره پرداخت بدهی و سودآوری در طول دوره رونق اقتصادی کاهش می‌یابد.

فرضیه های گروه سوم مربوط به ارتباط بین دوره وصول مطالبات و سودآوری می‌باشد:

۳-۱٫ بین دوره وصول مطالبات و سودآوری رابطه منفی و معناداری وجود دارد.

۳-۲٫ ارتباط بین دوره وصول مطالبات و سودآوری در طول دوره رکود اقتصادی افزایش می‌یابد.

۳-۳٫ ارتباط بین دوره وصول مطالبات و سودآوری در طول دوره رونق اقتصادی کاهش می‌یابد.

فرضیه های گروه چهارم مربوط به ارتباط بین دوره گردش موجودی کالا و سودآوری می‌باشد:

۴-۱٫ بین دوره گردش موجودی کالا و سودآوری رابطه منفی و معناداری وجود دارد.

۴-۲٫ ارتباط بین دوره گردش موجودی کالا و سودآوری در طول دوره رکود اقتصادی افزایش می‌یابد.

۴-۳٫ ارتباط بین دوره گردش موجودی کالا و سودآوری در طول دوره رونق اقتصادی کاهش می‌یابد.

۱-۷٫ . متغیرهای تحقیق

۱-۷-۱٫ متغیر مستقل

در این تحقیق متغیرهای مستقل شامل چهار معیار سنجش مدیریت سرمایه در گردش یعنی چرخه تبدیل وجه نقد، دوره پرداخت بدهی، دوره وصول مطالبات و دوره گردش موجودی کالا می‌باشد.

  1. چرخه تبدیل وجه نقد(CCC)[3]: این متغیر از رابطه زیر به دست می‌آید:

CCC =(دوره گردش موجودی کالا + دوره وصول مطالبات) – دوره پرداخت بدهی

که سه جزء متغیر CCC از محاسبه سایر متغیرهای مستقل به دست می‌آید.

    1. دوره پرداخت بدهی(AP)[4]: از تقسیم حساب های پرداختنی بر بهای تمام شده کالای فروش رفته ضربدر ۳۶۵ به دست می‌آید.

    1. متوسط دوره وصول مطالبات(AR): از تقسیم حساب های دریافتنی بر فروش ضربدر ۳۶۵ به دست می‌آید.

  1. دوره گردش موجودی کالا(INV)[5]: از تقسیم متوسط موجودی کالا بر بهای تمام شده کالای فروش رفته ضربدر ۳۶۵ به دست می‌آید.

۱-۷-۲٫ متغیر وابسته:

در این پژوهش برای اندازه گیری متغیر وابسته سودآوری، از دو معیار بازده دارایی ها و بازده ناخالص دارایی های غیرمالی استفاده شده است.

  1. بازده دارایی ها:[۶](ROA) این متغیر به عنوان نماینده سودآوری شرکت از نسبت سود خالص به کل دارایی ها به دست می‌آید.

ROA = (1-2)

  1. بازده ناخالص دارایی های غیرمالی(GOI)[7]: این متغیر از رابطه زیر به دست می‌آید:

GOI = (1-3)

نظر دهید »
فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – بیان کلیات تحقیق ، بیان مساله ، اهمیت و ضروت و اهداف تحقیق – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۱-۸-۲- تولید دانش: تولید دانش فرایندی بی پایان است که شامل خلق ایده های جدید، شناخت الگوهای تازه، و ترکیب قواعد جدا از یکدیگر؛ و ایجاد فرایندهای جدید به منظور ایجاد و خلق دانش جدید است. همه ی ابزارهای مشارکتی که در جهت به دست آوردن دانش مورد استفاده قرار می گیرند، در خلق دانش مؤثرند (نظری،۱۳۸۲).

۱-۸-۳- کسب دانش: همه ی سازمان ها به روش های مختلف و به میزان متفاوت در دوران حیات خود با به دست آوردن اطلاعات، یاد می گیرند. این اطلاعات ممکن است از منابع خارج از سازمان؛ از طریق الگوبرداری از اقدامات موفقیت آمیز دیگران، و نیز به واسطه تجربه و جستجوی سیستماتیک حاصل شود. البته نسخه برداری صرف از دیگران، بدون تلاش در جهت درک مسأله مربوط، اغلب منجر به شکست می شود (شرمرهورن و همکاران، ۱۳۷۹).

۱-۸-۴- ذخیره سازی دانش: این مرحله به ذخیره، ثبت، ضبط و نگهداری دانش در شکل و یا چارچوبی اشاره دارد که پیوستگی اجزای آن را حفظ کند، و قابلیت بازیابی و استفاده توسط کارکنان سازمان را داشته باشد. در حقیقت این مرحله پیش زمینه لازم برای انتقال و تبادل دانش است (رادینگ، ۲۰۰۳).

۱-۸-۵- تسهیم و توزیع دانش: به معنی حرکت، توزیع، و پخش دانش بین افراد و پایگاه های دانش به طور مکانیزه و غیر مکانیزه و به صورت دو طرفه می‌باشد. در حقیقت نود درصد از موفقیت مدیریت دانش، به تسهیم صحیح دانش بستگی دارد، و تسهیم دانش از فردی به فرد دیگر، از لوازم اساسی چرخه مدیریت دانش اثربخش است. انتقال دانش بین اعضای سازمان مستلزم استقرار فرهنگ “تسهیم دانش، قدرت است” به جای فرهنگ “دانش ،قدرت است” می‌باشد (رادینگ، ۲۰۰۳).

۱-۸-۶- به کارگیری دانش:اشاره ‌به این مطلب دارد که ایده ها و دانش به دست آمده، بدون جهت گیری ‌در مورد این که چه کسی آن ها را مطرح ‌کرده‌است، در صورت مفید بودن و مناسب بودن مورد استفاده قرار گیرد. این فرایند اشاره به آمیختن دانش با عمل ، یعنی به کار بستن دانش و انعکاس آن در کالاها و یا خدمات سازمان دارد(کواکم،۲۰۰۴).

    1. تعریف عملیاتی واژه ها

۱-۹-۱- مدیریت دانش: مدیریت دانش را مجموعه اقدامات هماهنگ برای خلق و به اشتراک­گذاری دانش در سازمان تعریف کرده ­اند؛ مجموعه تدابیری که مدعی است دستیابی به مأموریت و اهداف سازمان را به حداکثر می­رساند (Townley, 2001).

۱-۹-۲- فرهنگ سازمانی: مثال فرهنگ سازمانی به عنوان ارزش‌های غالب که به وسیله یک سازمان حمایت می شود توصیف شده است . در هر سازمانی الگویی از باورها ،سمبل ها ،شعائر ،داستانها و آداب و رسوم وجود دارند که به مرور زمان به وجود آمده اند . این الگوها باعث می‌شوند که در خصوص اینکه سازمان چیست و چگونه اعضا باید رفتار خود را ابراز کنند ،درک مشترک و یکسانی به وجود آید (رابینز، ۱۳۸۰).

۱-۹-۳- زیرساختارهای مدیریت دانش: زیر ساخت مدیریت دانش را میتوان در قالب سخت افزار و نرم افزار تعریف کرد که در اینصورت دانش بتواند در یک روند سیستماتیک و نظام مند به طور مستمر خلق شود. زیر ساخت مدیریت دانش توسط شکل دهی مبانی، به توانمندی و تقویت مدیریت دانش، یادگیری مستمر و پایداری حافظه سازمانی کمک می‌کند .

۱-۹-۴- فرآیندهای مدیریت دانش: فرایند مدیریت دانش در واقع فرایندی است که هم‌راستا با استراتژی و اهداف سازمان تعریف شده و تمامی فرایندهای لازم از جمله ایجاد دانش، دستیابی به دانش، انتقال دانش، ارائه دانش، قالب بندی دانش و تسهیل دانش.

    1. مراحل اجرایی تحقیق:

در جریان پژوهش، ایجاد نقشه و طرحی برای انجام بهینه تحقیق، ضروری است تا با پیگیری مداوم و برنامه ریزی مناسب، از پراکنده کاری در جریان کار پژوهشی جلوگیری گردد. ‌بنابرین‏ در ادامه یک چهارچوب مفهومی از فرایند کار ارائه شود:

فرایند تحقیق در شکل ۱-۱ نشان داده شده است .

مشخص کردن جامعه و نمونه آماری

تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

نتیجه گیری و پیشنهاد

طراحی و ساخت پرسشنامه

و ارائه آن به پاسخگویان

بیان کلیات تحقیق ، بیان مسئله ، اهمیت و ضروت و اهداف تحقیق

جمع‌ آوری داده های مورد نیاز

شکل (۱-۱) روند اجرایی تحقیق

فصل دوم

ادبیات تحقیق

بخش اول

مبانی نظری و ادبیات تحقیق

    1. مبانی نظری در خصوص مدیریت دانش

      1. مقدمه:

مدیریت دانش چیست؟از کجا نشأت می‌گیرد؟و چرا مهم است؟بلانت[۱] معتقد است که مدیریت دانش فرایندی است که از طریق آن سازمان‌ها اطلاعات جمع‌ آوری شده خود را به کار می گیرند (بلانت، ۲۰۰۷،۵). مالهوترا استدلال می‌کند برای اینکه به تعریفی از مدیریت دانش دست یابیم باید بدانیم که مدیریت دانش صرفا درباره فناوری نیست ، بلکه ‌در مورد فرایندها،افراد،رفتارها،جریان های کاری و سایر عوامل دیگری است که صرفا بر حسب فناوری اطلاعات تعریف نمی شوند ،درست است که در این خصوص به فناوری اطلاعات نیازمندیم اما نمی توانیم بگوییم که مدیریت دانش را صرفا از طریق اجرای این برنامه ها می توان انجام داد..( ( هالهوترا،۱۹۹۷ ،۱۱۸)[۲]

      1. مفهوم مدیریت دانش:

مدیریت دانش مفهومی پیچیده و گسترده است و به همین دلیل صاحب‌نظران مختلف از زوایای گوناگون به آن نگریسته اند.

ابتدایی ترین تعریف برای مدیریت دانش عبارت است از :یافتن راهی جهت خلق،شناسایی آشکار،اشتراک و توزیع دانش سازمانی به افراد نیازمند آن.(شفیعا،۱۳۸۶،۲)

مدیریت دانش به فرایند تسخیر تخصص های جمعی و به کارگیری هوشمندی در سازمان و استفاده از آن برای پرورش نوآوری از طریق یادگیری سازمان مستمر اشاره دارد.(افراز،۱۳۸۴،۶۰)

مدیریت دانش مجموعه ای از فرایند ها است که ناظر بر خلق ،اشاعه و بهره گیری از دانش است این تعریف مستلزم خلق ساختارهای سازمانی حمایتی ،تسهیل روابط اعضا ، استفاده از ابزارهای فناوری اطلاعات در شبکه و توزیع دانش است.(فاتح و همکاران،۱۳۸۷،۱۳)

دانش عبارت است عملی که متکی بر نوآوری ،تخصص جمعی ،روابط خاص و اتحاد های بین سازمانی است ، دانش عبارت است از فعالیت و رفتار ارزش افزا(ابطحی و صلواتی ،۱۳۸۵،۲۵)

جدول ۲-۱مجموعه تعاریف مدیریت دانش

محقق

تعریف

مالهوترا(Malhotra 1997)

فرایندی که به واسطه آن سازمان ها در زمینه یادگیری (درونی کردن دانش)کدگذاری دانش(بیرونی کردن دانش)و توزیع و انتقال دانش مهارت هایی کسب می‌کنند.

استیوهالس(Hales 2001)

فرایندی که سازمان ها به واسطه آن توانایی تبدیل داده به اطلاعات و اطلاعات به دانش را پیدا کرده و همچنین قادر خواهند بود تا دانش کسب شده را به گونه ای مؤثر در تصمیم های خود به کار گیرند.

نظر دهید »
دانلود پایان نامه های آماده – قسمت 14 – 7
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

    1. ایزدی مبارکه ، کامران (۱۳۹۱) مالکیت وقف و انتقال آن در فقه تطبیقی ، دبیرخانه شورای برنامه ریزی علوم دینی اهل سنت ، ص۲۹; ↑

    1. ۱: مصباحی مقدم،غلام رضا، وقف سهام از نظر فقهی و ارائه الگوی مالی ، پیام مدیریت ، شماره ۲۱و۲۲،صفحه ۱۶۲ ↑

    1. ۲امامی ، سید حسن، حقوق مدنی ،انتشارات اسلامیه،تهران،۱۳۸۴، جلد ۱۰ ، صفحه ۷۶و۷۵ ↑

    1. ۱ : موسوی بهبهانی، سید علی، ملاحظاتی پیرامون وقف از نظر فقه و قانون مدنی، وقف میراث جاویدان،سال دوم، شماره سوم، صفحه ۵۵ ↑

    1. ۲ : ملکوتی فر، ولی الله، بررسی تطبیقی تعریف وقف ، وقف نقود و شرایط موقوفه، وقف میراث جاویدان، سال نهم، شماره ۲، صفحه ۱۴۲ ↑

    1. جعفری لنگرودی ، محمد جعفر (۱۳۸۱ ) ترمینولوژی حقوق ، چ۱۲، انتشارات کتابخانه گنج دانش ، ص۵۲۹; ↑

    1. شبیری زنجانی ،حسن(۱۳۸۲) مبانی فقهی مالکیت فقهی نرم افزار ، ش۶، مجله ره آورد نور ، ص ۱۹۰; ↑

    1. نجفی ، همان منبع ، ص۱۴ ; ↑

    1. جعفری لنگرودی ، همان منبع ، ص۵۳۰; ↑

    1. شبیری زنجانی ، همان منبع ، ص۱۹۱ ; ↑

    1. ۳: ماده ۵۸ قانون مدنی : فقط وقف مالی جایز است که با بقای عین بتوان از آن منتفع شد , اعم از اینکه منقول باشد یا غیر منقول , مشاع باشد یا مفروز ↑

    1. ملکوتی فر، همان منبع ، ص ۴۳; ↑

    1. ۱: ماده ۶۸ قانون مدنی : هر چیزی که طبعا یا بر حسب عرف و عادت جزء یا از توابع و متعلقات عین موقوفه محسوب می شود داخل در وقف است ؛مگر این که واقف آن را استثناء کند , به نحوی که در فصل بیع مذکور است . ↑

    1. جبعلی عاملی ، زین الدین ( ۱۳۸۶) مباحث حقوقی شرح لمعه ، چ چهارم ، انتشارات مجد ، ص۳۷; ↑

    1. سیوری، فاضل مقداد بن عبدالله (۱۴۰۴)التنقیح الرائع لمختصر الشرایع ، نشر مکتبه آیت الله مرعشی ، ص۳۰۲; ↑

    1. کرکی ، علی بن حسین ( ۱۴۱۱)جامع المقاصد فی شرح القواعد ،مؤسسه‌ آل البیت الاحیاء التراث ، ص ۱۱; ↑

    1. مدرسی یزدی ، محمد علی ( ۱۴۱۶ ) حاشیه العروه الوثقی و ملحقاته ، انتشارات قدس ، ص ۵۶۲; ↑

    1. : شیرازی ، محمد حسین ( ۱۴۰۹) الفقه ، انتشارات دارالعلوم ، ص ۱۸ ↑

    1. صفایی ، حسین ( ۱۳۸۷) دوره مقدماتی حقوق مدنی ، اشخاص و اموال ، ج ۱، چ ۸ ، انتشارات میزان ، ص ۲۵۳: ↑

    1. ۱ : ابراهیمی سالاری ،تقی و همکاران ( ۱۳۹۲) سرمایه گذاری از طری تأسيس نهاد وقف پول ، شماره ۸ ، دانشگاه علوم اسلامی رضوی ،ص۵۴ ↑

    1. : طوسی ، ابو جعفر ، محمد بن حسن ، المسبوط فی فقه الامامیه ، جلد ۳ ، صفحه ۲۸۸ ↑

    1. : طرابلسی ، ابن براج ، قاضی عبد الغدیر ، المهذب ،دفتر انتشارات اسلامی وابسته به جامعه مدرسین حوزه علمیه قم،قم،۱۴۰۶ه ق، جلد ۲ ، صفحه ۸۷ ↑

    1. : حلی ، یحیی بن سعید ، الجامع للشرایع ،مؤسسه‌ سید الشهدا العلمیه،قم،۱۴۰۵، صفحه ۳۶۹ ، ↑

    1. ۳ : عاملی ، شهید اول ، محمد بن مکی ، الدروس الشرعیه فی فقه الامیه ، جلد ۲ ، صفحه ۲۶۹ ↑

    1. ۴: حلی، فخر المحققین، محمد بن حسن بن یوسف،ایضاح الفواید فی شرح مشکلات القواعد،مؤسسه‌ اسماعیلیان،۱۳۸۷ ه ق،ج ۲، ص ۳۸۹ ↑

    1. : عاملی ، شهید اول ، محمد بن مکی ، الدروس الشرعیه فی فقه الامیه ، جلد ۲ ، صفحه ۲۶۹ ↑

    1. : عاملی ، کرکی ، محقق ثانی ، علی بن حسین ( ۱۴۱۴) ، جامع المقاصد فی شرح القواعد ،مؤسسه‌ آل البیت،قم،جلد ۹ ، صفحه ۵۸ ↑

    1. : حلی ، علامه ، حسن بن یوسف مطهر اسدی ( ۱۴۲۰) ، تحریر الاحکام الشرعیه علی مذهب الامامیه،مؤسسه‌ امام صادق ،قم،ج ۳، ص ۳۱۲ ↑

    1. : عاملی ، شهید ثانی ، زین الدین بن علی ( ۱۴۲۲ ) ، حاشیه شرایع الاسلام،دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه،قم،ص ۵۲۰ ↑

    1. : نجفی ، محمد حسن ( ۱۴۰۴) ،صاحب جواهر، جواهر الکلام فی شرح شرایع الاسلام ،دار الاحیا التراث العربی،بیروت،لبنان،جلد ۲۸ ، صفحه ۱۹ ↑

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 114
  • 115
  • 116
  • ...
  • 117
  • ...
  • 118
  • 119
  • 120
  • ...
  • 121
  • ...
  • 122
  • 123
  • 124
  • ...
  • 482

متن کامل پایان نامه ارشد -فرمت ورد : منابع مقاله

جستجو

  • منابع کارشناسی ارشد با موضوع برنامه ریزی توان ...
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – منبع کنترل براساس دیدگاه‌های متفاوت – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقاله های علمی- دانشگاهی – ب. نگاه دین به انسان – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود مطالب پژوهشی در رابطه با بررسی ساختارهای ...
  • پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع کاربرد داده کاوی در کشف ...
  • دانلود مقالات و پایان نامه ها درباره شعر کودک ...
  • منابع پایان نامه درباره :جایگاه نظم عمومی در باب نکاح ...
  • پژوهش های کارشناسی ارشد درباره تحلیلی بردکترین روسیه واتحادیه ...
  • بررسی پایان نامه های انجام شده درباره : بررسی و ...
  • دانلود پایان نامه با فرمت word : پژوهش های کارشناسی ارشد درباره بررسی تاثیر ارتباطات سازمانی بر ...
  • منابع کارشناسی ارشد با موضوع : بهینه سازی ظرفیت ...
  • پایان نامه کارشناسی ارشد : ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی با موضوع بررسی جایگاه تصویر ذهنی ...
  • دانلود فایل ها در مورد بررسی رابطه نارضایتی شغلی و ...
  • راهنمای نگارش پایان نامه در مورد تعیین عوامل مؤثر ...
  • تحقیقات انجام شده در رابطه با کنترل هماهنگ مزرعه بادی ...
  • راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد : مطالعه جامعه شناختی عوامل ...
  • دانلود فایل های دانشگاهی – ۲-۸- عوامل مؤثر بر سیاست تقسیم سود – 5
  • دانلود منابع پژوهشی : پژوهش های کارشناسی ارشد درباره بررسی رابطه توسعه حرفه ای ...
  • منابع علمی پایان نامه : راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد : بررسی و ...
  • دانلود منابع پایان نامه ها – قسمت 7 – 9
  • دانلود پایان نامه های آماده – بخش پنجم: نتیجه گیری – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – ۲-۶-۲-حق بازجویی و پرسش از شهود – پایان نامه های کارشناسی ارشد

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان